SATUMEDIA.ID – Kesempatan mengenyam pendidikan tidak selalu datang tepat waktu. Namun, bagi warga yang terpaksa meninggalkan bangku sekolah karena keterbatasan ekonomi, usia, maupun jarak, kehadiran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) menjadi jalan untuk kembali meraih cita-cita.
Hal itulah yang selama hampir tiga dekade diperjuangkan PKBM Lam Alif di Kampung Ciraja, RT 02/RW 04, Desa Mandalasari, Kecamatan Cikalongwetan, Kabupaten Bandung Barat (KBB).
Didirikan pada 1998 oleh H. Ee Khaerudin M. Noor (69), mantan Kepala SDN Tresnaraja yang pensiun pada 2017, lembaga ini menjadi salah satu perintis pendidikan kesetaraan di Bandung Barat.
Ketika itu, jumlah PKBM di wilayah yang kini menjadi Kabupaten Bandung Barat masih sangat terbatas. Tercatat hanya sekitar 11 lembaga serupa yang melayani masyarakat.
Berawal dari kelas sederhana dengan 40 peserta didik, PKBM Lam Alif kini berkembang dengan menampung sekitar 300 peserta didik aktif. Menariknya, jumlah tersebut terus terjaga tanpa harus melakukan promosi untuk menjaring calon siswa.
Perjalanan PKBM Lam Alif tidak terlepas dari kepedulian Ee terhadap anak-anak yang kehilangan kesempatan melanjutkan pendidikan.
Ketika masih mengajar di sekolah dasar, dia kerap menjumpai anak-anak yang terpaksa berhenti sekolah akibat persoalan biaya, akses menuju sekolah, hingga faktor usia yang membuat mereka tidak lagi memenuhi persyaratan pendidikan formal.
Kondisi tersebut mendorong Ee mengambil inisiatif membuka kegiatan belajar secara mandiri. Dia tidak ingin keterbatasan yang dialami masyarakat menjadi alasan seseorang kehilangan hak untuk memperoleh pendidikan.
Pada masa awal operasionalnya, seluruh kebutuhan lembaga ditopang melalui swadaya dan dukungan masyarakat. Kondisi itu berlangsung hampir 20 tahun, sebelum pemerintah menyediakan Bantuan Operasional Penyelenggaraan (BOP) bagi PKBM.
Seiring perkembangan kebijakan pendidikan, sistem pembelajaran di PKBM Lam Alif juga mengalami perubahan. Jika sebelumnya pendidikan ditempuh selama enam tahun dengan pelaksanaan ujian dua kali dalam setahun, kini masa belajar disesuaikan menjadi tiga tahun agar setara dengan jenjang pendidikan formal.
Perubahan tersebut sekaligus memberikan kepastian bagi lulusan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.
“Penyesuaian masa belajar ini membuat peserta didik memiliki waktu pendidikan yang lebih terarah. Dengan masa tempuh tiga tahun, mereka juga mempunyai kesempatan melanjutkan pendidikan sesuai jenjang kesetaraan yang telah diselesaikan,” ujar Ee saat ditemui di lokasi, Rabu (4/11/2026).
Mengelola lembaga pendidikan di wilayah yang jauh dari pusat perkotaan bukan perkara mudah. Keterbatasan sarana dan prasarana menjadi salah satu persoalan yang harus dihadapi.
Gedung yang kini digunakan PKBM Lam Alif merupakan bangunan bekas SD Tresnaraja yang mengalami kerusakan akibat longsor.
Ee bahkan pernah mengeluarkan dana pribadi untuk membeli tanah sebagai lokasi relokasi sekolah tersebut. Sementara bangunan lama dipertahankan dan kemudian dimanfaatkan kembali sebagai tempat kegiatan belajar masyarakat.
Persoalan fasilitas juga masih menjadi tantangan. Saat ini, PKBM Lam Alif hanya memiliki 10 unit komputer yang diperoleh melalui bantuan pemerintah secara bertahap.
Jumlah perangkat tersebut belum sebanding dengan kebutuhan peserta didik. Karena itu, pelaksanaan pembelajaran komputer harus dibagi menjadi dua sesi agar seluruh siswa memperoleh kesempatan berlatih
Di tengah keterbatasan tersebut, PKBM Lam Alif berupaya menyesuaikan metode pembelajaran dengan kondisi peserta didiknya.
Lembaga ini mengembangkan sistem pembelajaran daring berbasis website. Fasilitas tersebut memungkinkan peserta didik yang bekerja di luar daerah tetap mengikuti materi pembelajaran hingga ujian tanpa harus datang ke sekolah setiap hari.
Berbeda dengan sekolah formal yang sebagian besar siswanya merupakan anak-anak usia sekolah, peserta didik PKBM Lam Alif justru didominasi kalangan dewasa yang telah bekerja.
Sebagian dari mereka mencari nafkah di Bekasi, Jakarta, dan sejumlah kota lainnya. Kesibukan pekerjaan membuat mereka tidak memungkinkan mengikuti kegiatan belajar setiap hari.
Ada peserta didik yang hanya bisa datang satu hingga dua kali dalam sebulan. Selebihnya, mereka memanfaatkan sistem pembelajaran daring untuk tetap mengikuti proses pendidikan.
Kondisi tersebut membuat pengelola harus menerapkan pola pendampingan yang lebih fleksibel. Komitmen peserta didik untuk menyelesaikan pendidikan menjadi hal penting yang terus dijaga tanpa menerapkan pola kedisiplinan yang sepenuhnya sama dengan sekolah formal.
Ee menegaskan, pendidikan kesetaraan semestinya menjadi kesempatan kedua bagi masyarakat yang sudah terlanjur putus sekolah, bukan menggantikan keberadaan sekolah formal bagi anak-anak yang masih memenuhi persyaratan untuk mengikutinya.
Setelah puluhan tahun berjalan, perjuangan PKBM Lam Alif mulai menunjukkan hasil melalui keberhasilan para alumninya.
Ee menyebutkan, tiga lulusan lembaganya kini dipercaya menjadi kepala desa, masing-masing di Desa Cipada, Desa Mekarjaya, dan Desa Mandalasari.
Selain itu, sejumlah alumni lainnya berhasil meniti karier sebagai guru, kepala sekolah, perangkat desa, hingga atlet tingkat nasional.
Ijazah pendidikan kesetaraan, khususnya Paket C, juga memberikan peluang lebih luas bagi masyarakat untuk memasuki dunia kerja maupun menempati posisi tertentu di lingkungan pemerintahan.
Bahkan, ijazah tersebut dapat menjadi salah satu persyaratan bagi warga yang ingin mengikuti proses pencalonan atau pengisian jabatan publik, termasuk perangkat desa.
Bagi Ee, keberhasilan para alumni tersebut menjadi bukti bahwa keterbatasan pendidikan pada masa lalu tidak harus menentukan masa depan seseorang.
Di usianya yang kini menginjak 69 tahun, dia masih terus menjalankan lembaga yang dirintis dari keprihatinan sederhana seorang guru.
Hampir tiga dekade perjalanan PKBM Lam Alif menjadi pengingat bahwa kesempatan belajar tidak mengenal batas usia. Selama masih ada kemauan dan pihak yang bersedia membuka jalan, masyarakat yang pernah kehilangan kesempatan bersekolah tetap memiliki peluang untuk memperbaiki masa depannya.*
